Practica 2

COLEGIO PREPARATORIO DE ORIZABA

TITULO DE LA PRÁCTICA: ERRORES

PRÁCTICA NO.
2

INTEGRANTES:

Alberto Avendaño Pérez
Eben Ezer Bravo López
Paola Xiadani Flores Becerra
Amairani Paola Marron Lara
Ángel Hidai Pérez de los Santos
Carlos Daniel Teuintle Chávez

NOMBRE DEL CATEDRÁTICO Y ASESOR:

MARTHA PATRICIA OSORIO OSORNO

ORIZABA; VER. A 23 DE SEPTIEMBRE DE 2014

MATERIAL NO BIOLOGICO:

·         Flexómetro

·         Dinamómetro

·         Pelota

OBJETIVO:

 Con ésta práctica se pretende que los alumnos aprendan las fuentes de error así como calcular estos, mediante las fórmulas de error relativo, absoluto y porcentual que la profesora nos dio a conocer en clases pasadas. De ésta manera identificar en cada ejercicio y práctica que realicemos los errores y como es que se dan a conocer.

TÉCNICA:

Cada alumno pesará su mochila y sacaremos un promedio para así trabajar las fórmulas de error.

Después realizaremos la misma actividad pero ahora dejaremos caer una pelota desde 2 metros y medio de altura calculando el tiempo en que la pelota cae.

ANTECEDENTES

CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADISTICA:

·         Universo: Conjunto de datos.

·         Muestra: Trabaja con una parte de la población (10 y 15%)

·         Rango: Intervalo entre valor máximo y valor mínimo   X > -X <

·         Frecuencia: Cantidad de veces que se repite un determinado valor de la variable.

·         Media aritmética: Medida de tendencia más utilizada, por lo general x se ubica hacia el centro de distribuciones.

·         Moda: Mayor número de frecuencia.

·         Mediana: Representa el valor de la variable de posición central en un conjunto de datos ordenados.

·         Histograma: Es un tipo especial de gráfico de barras que se puede utilizar para comunicar información sobre variaciones de un proceso.

Ejemplo de histograma:

FUENTES DE ERROR

Sistemáticos	Circunstanciales
·         Defecto en el instrumento. ·         Error de paralaje. ·         Mala calibración. ·         Erro de escala.	·         Provocados por temperatura. ·         Presión. ·         Humedad.

ERROR ABSOLUTO	ERROR RELATIVO	ERROR PORCENTUAL
Diferencia entre la medición y valor promedio. EA= med. -   1)1.825 – 1.83 = 0.01 s 2)1.835 – 1.83 = 0.00 s 3)1.835 – 1.83 = 0.025 s	Cociente entre EA y ER= EA / 1)0.01/1.83 = 5.46 x 10 -3 s	ER MULTIPLICADO POR 100 Se expresa en porcentaje EP = ER x 100

OBSERVACIONES CON FOTOGRÁFIAS:

RESULTADOS:

Peso de mochilas

Carlos	5000 g
Alberto	4200 g
Amairani	3000 g
Eben	4000 g
Ángel	3000 g
Paola	3000 g

PROMEDIO: 3700 g

ERROR ABSOLUTO

1)      5000 – 3700 = 1300

2)      4200 – 3700 = 500

3)      3000 – 3700 = -700

4)      4000 – 3700 = 300

5)      3000 - 3700 = -700

6)      3000 – 3700 = -700

ERROR RELATIVO

1)      1300/3700 = .3513

2)      500/3700 = .1351

3)      700/3700 = .1891

4)      300/3700 = .0810

5)      -700/3700 = .1891

6)      -700/3700 = .1891

ERROR PORCENTUAL

1)      .3513 x 100 = 35.13 %

2)      .1351 x 100 = 13.51 %

3)      .1891 x 100 = 18.91 %

4)      .0810 x 100 = 8.1  %

5)      .1891 x 100 = 18.91 %

6)      .1891 x 100 = 18.91 %

Caída de la pelota

Carlos	00.47 s
Alberto	00.38 s
Amairani	00.50 s
Eben	00.46 s
Ángel	00.45 s
Paola	00.47 s

 PROMEDIO: 00.45 S

ERROR ABSOLUTO:

1)      0.47 - 0.45 = 0.02

2)      0.38 – 0.45 = -0.07

3)      0.50 – 0.45 = 0.05

4)      0.46 – 0.45 = 0.01

5)      0.45 – 0.45 = 00

6)      0.47 – 0.45 = 0.02

ERROR RELATIVO

1)      0.02/0.45 = 0.04

2)      0.07/0.45 = 0.15

3)      0.05/0.45 = 0.11

4)      0.01/0.45 = 0.02

5)      0.00/0.45 = 0.00

6)      0.02/0.45 = 0.04

ERROR PORCENTUAL

1)      0.04 X 100 = 4 %

2)      0.15 X 100 = 15 %

3)      0.11 X 100 = 11%

4)      0.02 X 100 = 2%

5)      0.00 X 100 = 0%

6)      0.04 X 100 = 4%

CONCLUSIÓN

 Mediante ésta práctica aprendimos a calcular los errores que se presentan al medir o calcular alguna magnitud.

Un instrumento de medición debe cubrir dos requisitos: confiabilidad y validez.

La confiabilidad se refiere al grado en que la aplicación repetida de un instrumento de medición al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. La validez refiere al grado en que un instrumento de medición mide realmente la(s) variable(s) que pretende medir. Se pueden aportar tres tipos de evidencia para la validez: evidencia relacionada con el contenido, evidencia relacionada con el criterio y evidencia relacionada con el constructo.

Los factores que principalmente pueden afectar la validez son: improvisación, utilizar instrumentos desarrollados en el extranjero y que no han sido validados a nuestro contexto, poca o nula empatía, factores de aplicación.

No hay medición perfecta, pero el error de medición debe reducirse a límites tolerables.

BIBLIOGRAFIA

*https://mx.answers.yahoo.com/question/index?qid=20120208172622AAMjo1G

*http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml

*http://www.basculasbalanzas.com/instrumentos-de-medicion/medicion-directa-e-indirecta.html

*http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-laboratorio-fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml